Língua Portuguesa: o uso de "a gente". (3º ao 5º ano)

A gente é uma locução pronominal equivalente ao pronome nós. Expressa um conjunto de pessoas e é principalmente usado na linguagem informal, muito comum em nosso cotidiano. O termo foi propagado principalmente pela mídia: pessoas usam "a gente" na TV, o tempo todo.

É "a gente" ou "agente"? 

Isso depende. O agente que estamos estudando, é o substituto do pronome nós, logo, se escreve separado e o agente junto é um substantivo, como na palavra agente secreto, agente de saúde etc.

É incorreto o uso de a gente? 

A resposta é não! Esse termo faz parte da variação linguística que precisamos conhecer, sabendo que seu uso é mais adequado para situações cotidianas. 

Basta sabermos em que situação usar cada um. 

PLANO DE AULA

Habilidade: EF35LP14 - Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico. 

Conteúdo: Uso de "a gente"

Objeto de conhecimento: Morfologia

Prática de linguagem: Análise linguística/semiótica (Ortografização)

Objetivos: Identificar o uso da locução pronominal "a gente" como forma de substituição do pronome pessoal "nós". 

Sugestão de recurso: Jogo online. 

Língua Portuguesa: pronomes pessoais e pronomes possessivos. (3º ao 5º)

Pronomes: são palavras que substituem ou acompanham um substantivo.

Os pronomes nos ajudam a evitar repetições

Pronomes pessoais do caso reto

Pronomes possessivos

 

PLANO DE AULA

Habilidade: EF35LP14 - Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.

Conteúdo: Pronomes pessoais / pronomes possessivos 

Objeto de conhecimento: Morfologia

Prática de linguagem: Análise linguística/semiótica (Ortografização)

Objetivos: Identificar e usar pronomes pessoais / possessivos. 

Educação Física: Exercícios para fazer em casa (3º ao 5º ano)

PLANO DE AULA

Aula de Ed. Física adaptada para o ensino remoto. 

Habilidade: EF35EF07 (Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com diferentes temas do cotidiano.) 

Objeto de conhecimento: ginástica geral

Objetivo: desenvolver habilidades corporais e de coordenação motora através da repetição de exercícios simples. 

Procedimentos metodológicos: exibição de vídeo instrucional. 

Avaliação: gravação de vídeo, realizando os movimentos apresentados no vídeo.

*Aula baseada em vídeos da Legião da Boa Vontade (LBV).

Geografia: Campo - uma forma diferente de organizar o espaço

 Esta aula é uma sequência. Veja a primeira aula aqui.

PLANO DE AULA

Livro: Buriti Mais Geografia - 3° ano - páginas: 39, 40 e 41

Habilidade: EF03GE06 Conteúdo: Campo - uma forma diferente de organizar o espaço Objetivos: 1. Perceber a distribuição dos elementos na paisagem rural; 2. Identificar elementos na legenda de uma planta do espaço rural Vídeos que me ajudaram a construir esta videoaula: https://www.youtube.com/watch?v=Hi6A9t8lw_s

Língua portuguesa: leitura e reescrita de fábulas

 PLANO DE AULA: 

Habilidade: EF35LP26 - Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.

Conteúdo: leitura e reescrita de fábulas

Objeto de conhecimento: Escrita autônoma e compartilhada

Prática de linguagem: "Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma)"

Objetivos: 1. incentivar a leitura e o reconhecimento de fábulas; 2. Reescrever uma fábula conhecida, respeitando as características do gênero.

Língua Portuguesa: Ordem Alfabética

PLANO DE AULA:

Habilidade: EF35LP12

Livro: Ápis - Língua Portuguesa - 3° ano (páginas 250 e 251)

Conteúdo: Leitura e ordem alfabética.

Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia

Objetivo: reforçar a sequência alfabética

Atividade: páginas 250 e 251

Vídeos que me ajudaram na criação deste:

https://www.youtube.com/watch?v=2tlL1F-35Ic

https://www.youtube.com/watch?v=A4hfU1QOd9A

Língua portuguesa: sons nasais/palavras com -ão /Letra M antes de P e B

PLANO DE AULA:

Habilidade: EF03LP01 (Ler e escrever palavras com correspondências regulares...*) 

Livro: Ápis - Língua Portuguesa - 3° ano (páginas 63, 64 e 65)

Conteúdo: sons nasais (sílabas com -ão)

Práticas de linguagem: Análise linguística/semiótica (Ortografização)

Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia

Objetivos: 1. compreender a escrita de palavras com marcas nasais e sua leitura; 2. diferenciar as terminações do plural das palavras com -ão (-ãos, ães, ões); 3. observar o uso da letra M ante de P e M

Atividade: páginas 63, 64 e 65.

Língua Portuguesa: Frase e ordem das palavras

PLANO DE AULA:

Habilidade: EF03LP07

Livro: Ápis - Língua Portuguesa - 3° ano (páginas 61 e 62)

Conteúdo: frase, ordem, letra inicial e pontuação.

Práticas de linguagem: Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma)

Objeto de conhecimento: edição de textos

Objetivos: 1. Estimular o aluno a identificar o início e o final de frases em trechos de texto; Reconhecer e identificar sinais de pontuação; 3. Identificar o uso da letra maiúscula no início das frases.

Fontes de pesquisa:

https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint1.php

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=49170 Jogo online: https://wordwall.net/pt/resource/10706679/o-objetivo-%c3%a9-ordenar-frases-corretamente/ordenar-frases

Geografia: o espaço rural - a paisagem e a vida no campo

PLANO DE AULA:

Habilidade: EF03GE01

Livro: Buriti Mais Geografia - páginas: 34 a 38 Conteúdo: O espaço rural - a paisagem e a vida no campo

Objeto de conhecimento: A cidade e o campo: aproximações e diferenças

Objetivos: 1. Identificar os elementos predominantes nas paisagens dos campos; 2. Perceber a distribuição espacial dos elementos; 3. Conhecer as formas de representação da paisagem rural. Procedimentos metodológicos: vídeo explicativo com resumo das informações sobre a paisagem rural; revisão do que é elemento natural e elemento cultural e identificação dos mesmos na paisagem rural; predição do tema através da leitura de imagem; exploração das imagens do livro, para aprofundamento; interação e esclarecimento de dúvidas no grupo e no privado. Avaliação: percepção do que diferencia a paisagem rural da urbana e de seus elementos.

História: Expedição ao Parque Indígena do Xingu

PLANO DE AULA:

Livro: Da Escola Para o Mundo - Projetos Integradores (3º ano)

Habilidade: EF03HI03,

Objetos de conhecimento: O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios: os desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive

Objetivos: 1. Conhecer o modo de vida dos indígenas do Parque Indígena do Xingu; 2. Compreender a importância d criação do parque para a preservação da cultura indígena.

Outras habilidades sugeridas: EF15AR07, EF03GE03 (Arte e Geografia)

Fonte de pesquisa: Tv Brasil ( youtu.be/1bXU6R-zLqc )

Educação física: Jogos e Brincadeiras Indígenas

PLANO DE AULA:

Habilidades: EF35EF01, EF35EF03

Objetos de conhecimento: Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana

Objetivos: reconhecer a origem indígena em jogos que já fazem parte do cotidiano.

Baixar este vídeo.

Fonte de pesquisa: https://www.todamateria.com.br/brincadeiras-indigenas/

Língua Portuguesa: substantivo próprio e substantivo comum

PLANO DE AULA:

Habilidade: EF03LP08 Livro: Ápis - Língua Portuguesa - 3º ano (2021) Objeto de conhecimento: Morfologia (substantivo próprio e substantivo comum). Objetivos: 1. Reconhecer o substantivo como forma de nomear. 2. Identificar e diferenciar substantivos; 3. Compreender a escrita correta da letra inicial de substantivos comuns e próprios.

História: A organização do espaço entre o povo Pataxó (Livro Buriti - 3º ano)

PLANO DE AULA:

Habilidades: EF03HI09, EF03HI10

Livro: Buriti Mais História - 3º ano (páginas 20 e 21) Objeto de conhecimento: A cidade e seus espaços / Espaços públicos e espaços domésticos Objetivos: 1. Conhecer o modo de organização do espaço da aldeia e das moradias de uma comunidade indígena; 2. Reconhecer as formas de organização de moradias indígenas como um componente da diversidade cultural do Brasil. Avaliação: avaliação da compreensão escrita do texto; transposição de linguagem escrita para imagem. Procedimentos metodológicos: Exibição de vídeo introdutório; Leitura individual do texto "organização do espaço entre o povo Pataxó"; Atividade no livro do PNLD.